Identità della scuola
La Scuola dell’Infanzia Paritaria “Beata Maria De Mattias” è presente a Sora dal 1937 ed è gestita dalle Suore Adoratrici del Sangue di Cristo (ASC), congregazione religiosa fondata da Santa Maria De Mattias il 4 marzo 1834 ad Acuto (FR). In quanto scuola paritaria, fa parte integrante del Sistema Nazionale di Istruzione, condividendone i valori fondanti espressi nella Costituzione Italiana e nei principali documenti internazionali sui diritti dell’uomo e del bambino. L’intero progetto educativo si fonda sulla centralità della persona, promuovendo lo sviluppo armonico di tutte le sue dimensioni per formare individui completi, equilibrati e rispettosi delle diversità sociali, culturali, etniche e religiose. La nostra è una scuola inclusiva, aperta al dialogo e all’ecumenismo, guidata dalla certezza che “ogni persona vale tutto il Sangue di Gesù Cristo” (Santa Maria De Mattias).
Finalità
La nostra Scuola dell’Infanzia è un ambiente educativo intenzionalmente progettato per accompagnare i bambini dai 3 ai 5 anni in un percorso di crescita sicuro e globale, come indicato dalle Indicazioni per il Curricolo (D.M. 31/07/2007).
Le finalità educative perseguite mirano a favorire lo sviluppo dell’identità personale, dell’autonomia, delle competenze e del senso di cittadinanza attiva. In particolare, ci proponiamo di:
- Avvicinare i bambini all’arte, stimolando la scoperta dei suoi linguaggi e incoraggiando la creatività attraverso materiali e colori;
- Promuovere il senso estetico mediante l’osservazione, la riproduzione e la trasformazione di produzioni grafiche;
- Favorire un pensiero attivo e creativo, capace di andare oltre il convenzionale.
Perfetto! Ecco la rielaborazione dei paragrafi relativi a Obiettivi educativi e al primo dei Campi di esperienza, con un tono adatto alla presentazione sul sito web della scuola.
Obiettivi educativi
L’attività educativa della Scuola dell’Infanzia “Beata Maria De Mattias” si propone di accompagnare ogni bambino nel suo percorso di crescita valorizzandone l’unicità e promuovendone l’originalità. Gli obiettivi educativi fondamentali comprendono:
- socializzare e rispettare gli altri;
- osservare, scoprire, esplorare il mondo che li circonda;
- conoscere, progettare e ascoltare;
- creare ed esprimere la propria creatività.
Tutti i percorsi educativi sono pensati per stimolare lo sviluppo personale, emotivo e cognitivo, all’interno di un ambiente sereno, stimolante e inclusivo.
Campi di esperienza
Il sé e l’altro – Le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme
In questo campo di esperienza, i bambini iniziano a confrontarsi con le grandi domande esistenziali e a sviluppare il senso morale, attraverso relazioni significative e la scoperta delle regole che regolano la vita sociale. Il percorso educativo promuove la consapevolezza della propria identità personale e culturale, favorendo il rispetto delle diversità. I bambini imparano a riconoscere le proprie emozioni, a esprimere i propri bisogni, a collaborare e a costruire relazioni fondate su empatia e rispetto reciproco.
Il corpo e il movimento – Identità, autonomia, salute
In questo ambito, i bambini acquisiscono maggiore consapevolezza del proprio corpo e sviluppano il controllo motorio, la coordinazione e la percezione di sé nello spazio. Attraverso il gioco e l’attività fisica, sperimentano le proprie capacità sensoriali ed espressive, imparando anche ad aver cura della propria salute e igiene personale. L’educazione motoria e l’attenzione al benessere fisico contribuiscono alla costruzione dell’identità e all’autonomia, stimolando il bambino ad agire con fiducia nel rispetto di sé e degli altri.
Immagini, suoni, colori – Gestualità, arte, musica e multimedialità
Questo campo di esperienza coinvolge i bambini nei linguaggi espressivi e artistici, favorendo la conoscenza di sé, degli altri e della realtà attraverso la creatività. Le attività proposte includono il disegno, la pittura, la musica, la danza, la manipolazione dei materiali e l’esplorazione di strumenti multimediali. I bambini imparano così a comunicare con diversi codici espressivi, sviluppando il senso estetico, la sensibilità artistica e la capacità di osservazione e interpretazione.
Perfetto! Ecco la rielaborazione dei paragrafi dedicati ai campi di esperienza “Discorsi e parole” e “Conoscenza del mondo”:
Discorsi e parole – Comunicazione, lingua, cultura
In questo campo i bambini imparano a comunicare con consapevolezza e a usare il linguaggio per esprimere emozioni, raccontare esperienze, porre domande e dialogare con gli altri. Attraverso conversazioni guidate, racconti, giochi linguistici e ascolto di storie, i piccoli arricchiscono il proprio lessico e affinano le capacità espressive. L’educazione linguistica stimola anche la riflessione sulla lingua stessa e favorisce un primo approccio alla lingua scritta, in un contesto naturale e coinvolgente.
Conoscenza del mondo – Ordine, spazio, tempo, natura
Questo campo accompagna i bambini nella scoperta e nell’esplorazione del mondo che li circonda. Attraverso esperienze concrete e attività pratiche, imparano a osservare, classificare, raggruppare, contare, ordinare e rappresentare oggetti, eventi e fenomeni naturali. Lo sviluppo del pensiero logico, dell’orientamento nello spazio e nel tempo e del rapporto con la natura avviene in modo esperienziale, stimolando la curiosità, il senso critico e lo spirito d’indagine.
Ecco una versione rielaborata e corretta, adatta a una presentazione su sito web del Piano dell’Offerta Formativa (POF) della Scuola Paritaria Beata Maria De Mattias di Sora per l’anno scolastico 2025-26:
Discorsi e Parole: Comunicazione, Lingua e Cultura
Nel nostro percorso educativo, il campo della comunicazione è centrale: i bambini apprendono a esprimersi verbalmente, a descrivere le proprie esperienze e il mondo che li circonda, a conversare e dialogare in modo consapevole. Attraverso attività mirate, si avvicinano alla lingua italiana, arricchendo il loro lessico e imparando a riflettere sul linguaggio come strumento di comunicazione e cultura.
Conoscenza del Mondo: Ordine, Spazio, Tempo e Natura
Questo ambito di esperienza stimola i bambini a esplorare la realtà e a organizzare le proprie esperienze in modo consapevole. Attraverso azioni concrete come raggruppare, contare, ordinare, orientarsi, rappresentare con disegni e parole, i bambini sviluppano capacità di osservazione e comprensione dello spazio, del tempo e della natura.
Le Scelte Didattiche
Il nostro progetto educativo si basa sui campi di esperienza e sui traguardi di sviluppo delle competenze indicati dalle Linee Guida nazionali (D.M. 03/08/2007 n.68). Ogni attività è pensata per accompagnare i bambini nel loro percorso di crescita, rispettando tempi e modalità individuali.
Metodologie e Attività
Il metodo adottato valorizza le Life Skills, ponendo il bambino al centro del processo di apprendimento attraverso un approccio interattivo, esperienziale e multisensoriale. Tra le attività proposte:
- Learning by doing (imparare facendo)
- Circle time (momenti di confronto e dialogo)
- Problem solving e cooperative learning
- Coding unplugged (attività di programmazione senza computer)
- Pixel art, storytelling e conversazioni guidate
- Role playing (drammatizzazioni) e coreografie/recite su copione
- Atelier con attività manipolative, pittoriche, musicali e ludiche strutturate
- Uscite didattiche ed esperienziali
ARTISTICA…MENTE…INSIEME
Il progetto artistico del Piano dell’Offerta Formativa 2025/26 nasce dal desiderio di educare sin da piccoli all’arte come forma espressiva e di crescita personale. L’espressione grafica, infatti, è una delle prime modalità con cui i bambini comunicano emozioni, sentimenti e conflitti interiori. Attraverso segni, immagini e colori, i bambini raccontano se stessi in modo autentico. Il gioco e il laboratorio creativo sono fondamentali per stimolare la creatività e l’esplorazione di tecniche e materiali diversi.
Il percorso prende avvio con la presentazione delle storie “Piccola macchia” di Lionel e “Puntino”, due racconti che offrono spunti di riflessione importanti:
- Piccola macchia parla delle difficoltà quotidiane dei bambini, come il sentirsi esclusi o diversi, e insegna che con il sostegno degli adulti ciascuno può scoprire e mostrare il proprio valore.
- Puntino è un viaggio sull’individualità, l’accettazione di sé e il coraggio di seguire il proprio percorso, valorizzando il sostegno e l’incoraggiamento come strumenti fondamentali.
Progetti Tematici
Il POF si ispira alle Indicazioni Nazionali e ai Nuovi Scenari educativi, valorizzando l’importanza della lingua inglese, integrata in ogni progetto. Tra le attività proposte:
- I cinque sensi delle stagioni: un percorso sensoriale alla scoperta dei mesi e delle stagioni
- Attività di scoperta e manipolazione del colore: mescolanze cromatiche, uso creativo del materiale colore
- Attività manuali di strappo e taglio della carta
- Coding unplugged: approccio ludico alla programmazione senza computer
- Introduzione alle lettere e ai numeri
- Rappresentazione e gioco con le forme geometriche e le figure solide nello spazio
- Esplorazione e rappresentazione dell’ambiente naturale
- Approfondimenti sul ruolo della lingua inglese nella formazione
- Valorizzazione dei riferimenti fondamentali di famiglia e scuola
- Il creato come grande opera d’arte (in collaborazione con IRC)
Progetti Educativi 2025-26
Il Piano dell’Offerta Formativa si ispira ai principi fondamentali delle Indicazioni Nazionali e dei Nuovi Scenari, sottolineando l’importanza di un approccio qualificato alla lingua inglese, integrata in ogni progetto educativo.
Dipingo…
Un percorso multidisciplinare che stimola i bambini a scoprire e sperimentare con creatività attraverso:
- I cinque sensi delle stagioni: un viaggio sensoriale tra i mesi e le stagioni
- Scoperta e uso dei colori: colori fondamentali, derivati e mescolanze cromatiche
- Manipolazione del colore: attività manuali per esplorare il colore come materiale da plasmare
- Strappo e taglio carta: tecniche di manualità fine
- Coding unplugged: introduzione al pensiero computazionale senza l’uso del computer
- Approccio a lettere e numeri: prime esperienze con la scrittura e il calcolo
- Rappresentazione delle forme geometriche
- Giochi di movimento: esplorazione delle figure solide e dello spazio
- Esplorazione dell’ambiente naturale: osservazione e rappresentazione
- L’importanza della lingua inglese: riflessioni e attività dedicate
- Famiglia e scuola: valori e riferimenti fondamentali
- Il creato come opera d’arte: progetto di Educazione Religiosa Cattolica (IRC)
Programmazione Annuale
La programmazione è organizzata in progetti educativi articolati nei diversi mesi dell’anno scolastico:
- Progetto accoglienza: “Conosciamo nuovi amici” (settembre)
- Piccola macchia e Puntino… alla scoperta della propria identità (ottobre – metà gennaio)
- Conosciamo alcuni artisti (metà gennaio – marzo)
- Io come artista (aprile – giugno)
- Educazione religiosa: La bellezza del creato, opera d’arte di Dio (durante tutto l’anno)
- Laboratori creativi (ottobre, maggio)
Progetto Accoglienza: “Conosciamo nuovi amici”
La scuola apre le sue porte per accogliere i bambini in un ambiente sereno e rassicurante, volto a:
Obiettivi:
- Superare l’insicurezza iniziale e accettare serenamente il distacco dalla famiglia
- Favorire processi di fiducia e autonomia
- Abituarsi alla vita comunitaria e alle regole condivise
- Riconoscere e rispettare gli altri
Attività:
- Lettura della storia “Mirtillo”
- Elaborazione con schede e disegno libero ispirati alla storia
Strumenti:
- Libro, CD, materiali cartacei e colori
Documentazione:
- Foto e raccolta del materiale prodotto dai bambini
Ecco la versione rielaborata per la presentazione web, chiara e fluida:
Progetto “Piccola Macchia e Puntino”
- (ottobre, novembre, dicembre, gennaio)
Obiettivi generali
- Sviluppo della creatività: stimolare la fantasia e la libertà espressiva dei bambini, incoraggiandoli a esplorare modi diversi di usare colori e forme.
- Sviluppo della percezione visiva: aiutare i bambini a riconoscere e combinare elementi semplici come il punto e la macchia per creare nuove composizioni artistiche.
- Sviluppo dell’osservazione e dell’interpretazione: insegnare a guardare e interpretare le proprie opere e quelle degli altri, stimolando la capacità di associare emozioni e storie alle forme visive.
- Esplorazione del colore: incoraggiare la scoperta di diversi colori, affinando il senso cromatico e la capacità di abbinarli in modo armonioso.
Obiettivi specifici
- Riconoscere e utilizzare puntini e macchie: i bambini impareranno a distinguere tra questi elementi e ad usarli come mezzi espressivi principali.
- Esprimere emozioni e storie attraverso l’arte: attraverso il gioco e l’immaginazione, potranno associare forme e colori a emozioni e narrazioni, sviluppando un linguaggio creativo personale.
- Favorire auto-espressione e autonomia: ogni bambino sarà libero di scegliere come utilizzare colori e forme per manifestare la propria unicità, rafforzando così la fiducia nelle proprie capacità artistiche.
- Promuovere cooperazione e confronto: condividendo le proprie opere e confrontandosi con quelle degli altri, i bambini impareranno a rispettare e apprezzare le diverse interpretazioni artistiche.
Attività previste
- Lettura delle storie “Puntino” e “Piccola Macchia”
- Creazione di un libretto illustrato che racconta la storia
Strumenti utilizzati
- Colori, cartoncini, colla
- Libri e materiali illustrativi
Documentazione
- Foto e raccolta di tutto il materiale creativo prodotto dai bambini durante il percorso
Ecco la versione rielaborata per il testo web del progetto “Conosciamo alcuni artisti”:
Progetto: Conosciamo alcuni artisti
Obiettivi
- Scoprire la vita e le opere di artisti famosi come Picasso, Mirò e Matisse
- Imparare a leggere e interpretare le opere d’arte
- Sviluppare la motricità fine attraverso attività manuali
- Riprodurre in modo personale immagini ispirate alle opere artistiche
- Esprimere sentimenti ed emozioni legati alle opere d’arte
- Favorire la collaborazione e il lavoro di gruppo nella creazione di progetti comuni
Attività
- Lettura della storia “Il paese delle gocce, dei buchi e degli strappi colorini”
- Realizzazione personale di una riproduzione ispirata alla storia
- Osservazione e discussione di alcune opere di Picasso, Mirò e Matisse
Materiali utilizzati
- Libri illustrati
- Fogli, colla, tempere, pennelli e altri materiali creativi
Documentazione
- Foto e raccolta di tutto il materiale prodotto dai bambini durante il percorso
Ecco il testo rielaborato per il sito web riguardo ai progetti “Io come artista”, educazione religiosa e “Biblioteca a colori” della Scuola Paritaria Beata Maria De Mattias di Sora:
Progetto: Io come artista
Obiettivi:
- Rafforzare la fiducia nelle proprie capacità espressive
- Esercitare la percezione visiva
- Stimolare l’osservazione, la curiosità e la creatività
Attività:
- Realizzazione di vere e proprie opere d’arte con tecniche diverse
- Organizzazione di una mostra per esporre i capolavori creati dai bambini
- Materiali utilizzati:
Colori, tempere, pennelli, colla, materiali vari di recupero e tele - Documentazione:
Foto e raccolta delle “opere” create dai bambini
Progetto di Educazione Religiosa: “La bellezza del creato, opera d’arte di Dio”
Il mondo del bambino e la vita e il suo mistero (ottobre – novembre)
Obiettivi:
- Scoprire la figura dell’angelo custode, amico speciale del bambino
- Sperimentare l’amore e la condivisione
- Imparare ad amare e rispettare il creato, dono di Dio
Attività:
- Disegno libero: “Questo sono io e questi sono i miei amici”
- Realizzazione di lavoretti a tema angelo custode
- Disegno delle storie ascoltate
- Attività grafiche e pittoriche
Segni e simboli del Natale di Gesù (dicembre)
Obiettivi:
- Conoscere i momenti più importanti della nascita di Gesù
- Vivere il Santo Natale come festa di luce, pace e amore
Attività:
- Racconti evangelici sulla nascita di Gesù
- Recita di Natale
- Lavoretti natalizi
La vita e il messaggio di Gesù (gennaio – marzo)
Obiettivi:
- Scoprire momenti significativi della vita di Gesù e i miracoli compiuti
- Conoscere l’amore di Gesù per i bambini
- Imparare a conoscere gli amici di Gesù, i discepoli
Attività:
- Racconti evangelici
- Schede e disegni liberi
La Pasqua di Gesù nei segni e nei simboli (marzo – aprile)
Obiettivi:
- Conoscere gli eventi della Passione, morte e resurrezione di Gesù
- Comprendere il significato religioso della Santa Pasqua
Attività:
- Racconti evangelici sulla Pasqua
- Realizzazione di lavoretti pasquali
Progetto: Biblioteca a colori
Ogni settimana, in un giorno stabilito dall’insegnante, ogni bambino sceglie un libro dallo scaffale della classe e lo porta a casa per leggerlo con mamma e papà.
Obiettivi:
- Sviluppare la capacità di attenzione e ascolto
- Creare continuità educativa tra scuola e famiglia attraverso il piacere della lettura e il prestito del libro
- Responsabilizzare il bambino nell’utilizzo e rispetto di un bene comune
- Stimolare l’uso di diversi linguaggi per comunicare stati d’animo, sentimenti ed emozioni